VIDEOS DE SOCIALIZACIÓN DESARROLLO MIS COMPETENCIAS

DAR CLIP EN EL VIDEO QUE DEAS VER...

LENGUA CASTELLANA GRADO TERCERO 


LENGUA CASTELLANA GRADO CUARTO


LENGUA CASTELLANA GRADO QUINTO

ÉTICA Y VALORES GRADO QUINTO

DESARROLLO MIS COMPETENCIAS ÉTICA Y VALORES GRADO QUINTO

 

 

 ÉTICA Y VALORES

DOCENTE: MARÍA EUGENIA FIGUEROA 

GRADO 5° 

 

Responde las preguntas de acuerdo con cada situación:

1.    Los papás de Diego, un niño de 11 años de edad, se van a separar. Están discutiendo ante un juez porque el papá quiere que Diego viva con él, pero la mamá quiere que Diego viva con ella. En esta situación, ¿Diego a qué tiene derecho?

 

A.  A dejar de estudiar hasta que la situación se resuelva.

B.  A que el juez lo escuche y tenga en cuenta su opinión.

C.  A verse con su papá sin que su mamá se entere.

D.  A denunciar a sus papás por la separación.

 

2.    Durante una clase, algunos estudiantes están comiendo. El profesor les recuerda que esto está prohibido en el Manual de convivencia del colegio, y les pide en dos ocasiones que dejen de hacerlo, pero los estudiantes no le hacen caso. El profesor decide castigar a todos los estudiantes del curso, dejándolos sin descanso durante una semana. Los niños dijeron que este castigo es injusto. De las opciones siguientes, ¿cuál apoya mejor lo que dicen los niños sobre el castigo?

 

A. El castigo está irrespetando el derecho de los niños a alimentarse sanamente.

B. El profesor está violando el derecho de los niños al libre desarrollo de la personalidad.

 

C. El castigo es excesivo y debió quitarles menos días de descanso.

D. El castigo es injusto pues van a pagar todos por lo que hicieron solo algunos.

 

3.    Durante el recreo, unos estudiantes de grado 4° juegan fútbol. Un estudiante de grado 5° pregunta si puede unirse al juego. Algunos le dicen que sí, pero otros no están de acuerdo. Uno de los estudiantes propone llamar a un profesor para que arregle el problema. Llamar a un profesor es una buena idea para encontrar una solución, porque él puede

A.  incluir este tema dentro de sus clases.

B.  utilizar esta situación como ejemplo de mala conducta.

C.  promover un acuerdo entre los estudiantes.

D.  escribir un reporte del caso en el periódico escolar.

 

4.    A un curso de primaria llega a estudiar un niño perteneciente a un resguardo indígena. Entre los compañeros surgen una serie de comentarios acerca de este niño. ¿Cuál de los siguientes comentarios muestra rechazo hacia el estudiante nuevo?

 

    A. ¿De qué lugar de Colombia vendrá?

B. Como es indígena es mal estudiante.

C. ¿Qué tanto dinero tendrá la familia?

D. Como es indígena es bueno para el dibujo.

 

5.    Un grupo de representantes estudiantiles le escribe la siguiente nota al rector: “Señor rector, nos gustaría mucho que buscara la forma de ampliar las instalaciones del colegio para tener una cancha múltiple que nos permita practicar deportes”. La intención central de la nota de los representantes estudiantiles es

 

A.  presentar una disculpa al rector por sus gustos.

B.  hacer una solicitud sobre los campos deportivos.

C.  conversar sobre los gustos de ellos y del rector.

D.  hacer quedar mal al rector por su falta de apoyo al deporte.

 

6.    Carlos y Juanita están haciendo un trabajo en grupo. Cuando se termina la jornada escolar, y todos los estudiantes deben salir para sus casas, aún no han finalizado el trabajo. Al día siguiente, el profesor va a calificar el trabajo, por tanto, tienen que terminarlo ese mismo día. Juanita quiere que se reúnan en su casa a finalizar el trabajo, pero Carlos le dice que después de clases tiene un partido de fútbol. Carlos y Juanita no están de acuerdo porque al parecer

 

A. Juanita cree que el fútbol es un juego aburrido, pero a Carlos le gusta mucho jugar fútbol.

 

B. Juanita quiere sacar mejor nota que Carlos, y Carlos quiere sacar mejor nota que Juanita.

 

C. Juanita quiere sacar una buena nota, y para Carlos es más importante el partido de fútbol.

 

D. Carlos quiere terminar el trabajo y sacar buena nota, y a Juanita no le importa finalizarlo.

 

7.    Al colegio llega un estudiante nuevo. Obtuvo buenas notas en su colegio anterior, y su conducta siempre fue excelente. Al comienzo del año escolar, el niño quiere presentarse como candidato a la personería. El problema que existe para que se acepte la candidatura de este niño es que

 

A.    al estar recién llegado no conoce las necesidades y características de la comunidad escolar.

 

B.  aunque se portó bien en su colegio anterior, puede ser que en el nuevo colegio se porte mal.

 

C.   tiene menos amigos que los demás candidatos por estar recién llegado al colegio.

D.     aunque tuvo buenas notas en su colegio anterior, puede ser que en el nuevo colegio le vaya mal.

 

8.    En las elecciones del gobierno estudiantil, los estudiantes de un colegio simplemente terminaron votando por los candidatos más populares dentro del salón. ¿Cuál puede ser el problema de elegir a los representantes solo por ser los más populares?

 

A.  Ser popular en el salón normalmente está asociado a ser indisciplinado.

B.  Ser popular no deja tiempo para elaborar unas buenas propuestas.

C.  Ser popular hace que los estudiantes no sean apreciados por los profesores.

D.  Ser popular no garantiza que los estudiantes tengan las capacidades para ser buenos representantes.

 

 

9.    La profesora de quinto grado está preocupada porque Tito, uno de sus estudiantes, no ha vuelto al colegio, y él se caracteriza por su buena asistencia a clases. Los compañeros de Tito le contaron a la profesora que hay un grupo de estudiantes que se burla mucho de él porque es un poco gordo. Por otro lado, Tito ha presentado solo los últimos trabajos en grupo, porque los otros compañeros no quieren aceptarlo en sus grupos debido a su aspecto físico. Por esta razón no ha obtenido buenas notas. Con base en el enunciado anterior, ¿cuál sería la razón más probable por la que Tito no ha vuelto al colegio?

 

A. No hay forma de saberlo, es necesario hablar con los padres de Tito, porque él era muy cumplido.

 

B. Que se siente mal por la discriminación de sus compañeros y no quiere estar en ese curso.

 

C. Que tiene problemas académicos y no entiende muy bien los temas vistos en las clases.

 

D. No hay ninguna razón para que Tito falte al colegio si no han enviado una excusa médica.

 

10. Clara siente un mal olor en el salón y se levanta para abrir la ventana. El profesor le pregunta por qué se paró, a lo que ella contesta que por el mal olor. Al oír esto Ricardo grita: “¡Fue Jaime porque él es el cochino del salón!”. De las siguientes reacciones de los compañeros de clase, ¿cuál podría lastimar más a Jaime?

A.  Algunos miraron a Ricardo y le dijeron que se callara.

B.  Algunos se quedaron esperando la reacción del profesor.

C.  Algunos ignoraron el comentario y siguieron escribiendo.

D.  Algunos que estaban sentados cerca de Jaime se alejaron.

 

Revisa nuevamente tus respuestas y lee las veces que sean necesarias… ¡Suerte!

 

 

DESARROLLO MIS COMPETENCIAS TERCERO

GRADO TERCERO

DOCENTE MARIA EUGENIA FIGUEROA RIOS

Lee con atención cada pregunta y escoge la respuesta correcta.

ROSAURA EN BICICLETA

A la señora Amelia le gustan mucho los animales. Por eso, en su casa tiene un perro, un gato, un loro, dos canarios, una tortuga y también una hermosa gallina llamada Rosaura. Un mes antes del cumpleaños de Rosaura, la señora Amelia le pregunto que deseaba de cumpleaños. La gallina le contestó que una bicicleta. Ella se sorprendió mucho, porque nunca había visto una gallina montada en una bicicleta. Pero como quería que Rosaura se sintiera feliz, decidió comprarle su bicicleta. A la mañana siguiente, viajó a la ciudad para recorrer todas las tiendas de bicicletas, pero en todas le respondían que no se fabricaban bicicletas para gallinas. Cansada y triste, la señora Amelia regresó a su casa, pensando en lo triste que se iba a poner Rosaura.

Un día llegó al pueblo un hombre raro cantando y gritando:

-           Reparo relojes y cajas de música. Remiendo maracas y tinajeros, afilo machetes o cuchillos, hago patines para los perros y anteojos para los gatos.

Ese señor puede ayudarme, pensó la señora Amelia, y lo llamó inmediatamente.

- ¿En qué puedo servirle, señora? –preguntó el hombre- ¿desea usted una cucharita cantarina, un calendario lunar, una mecedora de chocolate…

-No – interrumpió la señora Amelia-, yo quisiera… una bicicleta para mi gallina.

-Mmm… murmuró el hombre, una bicicleta para una gallina es algo serio. Hay que hacerla a la medida. Tengo que saber el alto de sus patas y el largo de sus alas. Después de hacer complicados cálculos, el hombre prometió regresar el lunes siguiente con el pedido. Y así lo hizo.

El día del cumpleaños de Rosaura, la señora Amelia hizo un enorme paquete con una cinta roja, y se la regaló con una bella tarjeta.

Para darle las gracias a la señora Amelia, todas las mañanas Rosaura va en su bicicleta a la tienda a comprar pan y leche.

Adaptación. Daniel Barbot. Ediciones Ekaré.

1.         Amelia desea dar un regalo a Rosaura la gallina con motivo de su:

A. Despedida

B. Aniversario

C. Cumpleaños

D. Bienvenida

2.         Las medidas que solicitó el hombre raro a la señora Amelia para elaborar la bicicleta corresponden a:

A. el alto del cuello y el largo de las patas.

B. el alto de las patas y el largo de las alas.

C. el alto de las alas y el largo de las patas.

D. el alto de las alas y el largo del cuello.

3.         La actitud de la gallina hacia la señora Rosaura por la bicicleta fue de:

A.        Desprecio

B.        Gratitud

C.        Tristeza

D.        Desagrado

4.         La palabra adecuada para completar la oración "Liliana comprará una bolsa de galletas ______________ de comprar su tiquete de viaje" es:

A. ayer

B. antes

C. hoy

D. mañana

5.         La palabra adecuada para completar la oración " Daniel le dice a Lina, en voz baja: __________ en la esquina venden dulces y galletas" es:

A. casa

B. azul

C. allí

D. piedra

6.         La palabra adecuada para completar la oración "Estoy ocupado, _______ puedo ir a jugar" es:

A. en

B. en otra

C. sin

D. hoy no

7.         Estás escribiendo la siguiente información:

Andrés está muy feliz en el parque ___ Juan quiere acompañarlo para disfrutar la tarde.

¿Cuál de las siguientes palabras te sirve para unir las dos ideas?

A.        y

B.        o

C.        que

D.        con

8. La oración que mejor representa la siguiente imagen corresponde a:

A. Marlón, Carlos, José, Kevin y Brayan juegan canicas

B. Marlón, Carlos, José, Kevin y Brayan juegan en clase

C. Marlón, Carlos, José, Kevin y Brayan pelean jugando balón

D. Marlón, Carlos, José, Kevin y Brayan juegan en el descanso

9.         La oración que mejor representa la siguiente imagen corresponde a:

A.        El padre, la madre y su hijo cantan en el comedor

B.        El padre, la madre y su hijo bailan y cantan en la sala

C.        El padre, la madre y su hijo escuchan música en el comedor

D.        El padre, la madre y su hijo tocan guitarra en la cocina

10.      En la entrada de tu colegio encuentras el siguiente aviso:

Al leer el aviso te das cuenta de que se debe cambiar la palabra A. MAÑANA por ANTES DE AYER.

B. COMPLETO por INCOMPLETO.

C. UNIFORME por UNIFORMES.

D. COLEGIOS por COLEGIO.

Revisa nuevamente tus respuestas y lee las veces que sean necesarias… ¡Suerte!

DESARROLLO MIS COMPETENCIAS GRADO CUARTO

GRADO CUARTO

DOCENTE MARIA EUGENIA FIGUEROA RIOS

Sueños que soñamos

Anoche soñé que tenía unas alas grandes, blancas, suaves y muy bonitas. Con ellas volaba y volaba por encima de las casas, los edificios y los parques. Entre las nubes estaban Cecilia la tortuga y Andrés el conejo, mis mejores amigos. Ellos jugaban muy contentos con una nube, aunque no tenían alas como las mías. Me acerqué flotando y les dije: — Hola amigos, ¿puedo jugar con ustedes? — Claro Rafa, solo tienes que volar y llevarnos a nuestra casa— dijeron ellos. Cuando empezamos a volar, la nube nos persiguió por el cielo hasta alcanzarnos. La sentí muy cerca de mi cara, era fría, húmeda y peluda. En ese mismo instante me desperté y ¿saben lo que vi? Encima de mí estaba Sony, mi perro, lamiendo mi cara y haciéndome cosquillas con sus orejas. Fue un sueño muy divertido.

 Rafael

1.         ¿Recuerdas qué le ocurre a Rafa en el sueño? Marca la opción que presente los eventos en el orden en el que ocurrieron.

A. Vuelo sobre la ciudad – Encuentro con los amigos – Huida – Rafa se despierta.

B. Encuentro con los amigos – Rafa se despierta – Huida – Vuelo sobre la ciudad.

C. Huida – Vuelo sobre la ciudad – Rafa se despierta – Encuentro con los amigos.

D. Vuelo sobre la ciudad – Huida – Rafa se despierta – Encuentro con los amigos.

2.         ¿Qué hacían Cecilia la tortuga y Andrés el conejo?

A.        Soñaban con su mejor amigo.

B.        Se hacían cosquillas con sus orejas.

C.        Jugaban con una nube.

D.        Volaban por encima de las casas.

3.         ¿Por qué, antes de despertar, Rafa sintió la nube muy cerca, fría, húmeda y peluda?

A.        Porque tenía miedo que los alcanzara.

B.        Porque su perro estaba lamiéndole la cara.

C.        Porque las nubes producen esa sensación.

D.        Porque en el cielo el clima es diferente.

4.         En el sueño de Rafa, ¿quién dice “solo tienes que volar y llevarnos a nuestra casa”?

A.        La nube.

B.        Los amigos de Rafa.

C.        Sony.

D.        Rafa.

Continúa leyendo y luego responde las preguntas:

Canción de los amigos incondicionales

Rafa siempre está contento.

Tiene amigos de verdad.

El conejo y la tortuga

por siempre estarán.

Ellos son sus compañeros

que le enseñan día a día

el valor de la amistad.

5.         En el texto, la palabra “ellos” se refiere a

A.        otros amigos de Rafael.

B.        el conejo y la tortuga.

C.        el conejo y Rafael.

D.        Rafael y la tortuga.

6.         Del título de la canción, se puede afirmar que:

A.        Rafa y los animales del bosque se divierten.

B.        Los amigos de Rafa a veces aparecen.

C.        Rafa siempre cuenta con sus amigos.

D.        El conejo y la tortuga se olvidan de Rafa.

7.         Te han pedido que escribas un texto sobre cómo alimentarse saludablemente. Para cumplir con la tarea tú escribes:

A. Primero sobre qué son las frutas y luego sobre cómo se preparan los jugos.

B. Primero sobre las clases de plantas y luego sobre los tipos de frutas.

C. Primero sobre cómo son los alimentos y luego sobre cómo se deben preparar.

D. Primero sobre qué alimentos tienen más vitaminas y luego sobre el momento en que se deben comer.

8. Estás escribiendo en tu cuaderno lo siguiente:

“A Felipe le gusta jugar con carros _____con balones”

¿Qué palabra te permite unir las dos ideas?

A.        pero

B.        entonces

C.        y

D.        porque

9.         Vas con tus padres por la calle y encuentras el siguiente aviso:

Al leer el aviso te das cuenta que hay un error. ¿Cuál palabra se debe modificar en el aviso?

A. benden por venden.

B. camisetas por camicetas.

C. bajo por vajo.

D. precio por presio.

10.      El profesor de español te pide que escribas tu autobiografía y hasta ahora tienes lo siguiente:

Al leer el texto te das cuenta que hay algo que se debe corregir y tienes que cambiar

A. Soy por soy.

B. Bogotá por bogotá.

C. hermano por hermanos.

D. Nací por Naci.

Revisa nuevamente tus respuestas y lee las veces que sean necesarias… ¡Suerte!

DESARROLLO MIS COMPETENCIAS GRADO QUINTO

GRADO 5

DOCENTE MARIA EUGENIA FIGUEROA RIOS

¿Cómo se forma una palabra?

Que las palabras están formadas por letras, todos lo sabemos. También sabemos que se pueden separar en sílabas: PA – LA – BRE – RÍ – A. Pero pocos saben que muchas palabras, aunque no todas, se pueden separar en partecitas que no son sílabas: PALABR

– ERÍA.

La diferencia entre estas partecitas y las sílabas es que cada una de estas partecitas quiere decir algo. Cada una de las sílabas por separado no quiere decir nada: BRE o RÍ no tienen ningún significado. En cambio, las partecitas tienen todas un significado:

PALABR = palabra

ERÍA = muchas, abundancia de

PALABRERÍA = muchas palabras, abundancia de palabras = charlatanería.

¿Y cómo pueden darse cuenta de cuáles son esas partes? Pueden darse cuenta porque cada una de esas partes se usa para formar otras palabras. Veamos un ejemplo.

PALABR se usa para formar palabrota, palabreja, palabrita, apalabrar.

ERÍA se usa para formar gritería, sillería, chiquillería

Cada una de las partes que forma una palabra, que tiene significado y que sirve para formar otras palabras se llama morfema. Al igual que un auto o una casa hechos con bloques, las palabras también se desarman.

Los bloques de las palabras son los morfemas. Combinando los morfemas de otro modo, se pueden armar nuevas palabras.

Tomado de: Colección Para seguir aprendiendo, Material para alumnos, Ministerio de Educación - educ.ar. Disponible en: http: www. educ.ar/educar/las-partes-de-una-palabra-html

1.  Por la forma como se presenta la información puede decirse que el texto es

A. explicativo 
B. instructivo
C. argumentativo
D. descriptivo 

2.  Según el texto, se puede saber cuáles son esas partecitas que componen las palabras, porque

A. estas no tienen significado como las sílabas.

B. cada una de ellas tiene significado y se usa para formar otras palabras.

C. estas tienen significado, pero no forman otras palabras.

D. cada una de ellas se usa para formar palabras que no tienen significado.

3. el contenido del texto es:
A. Social
B. Publicitario 
C. Educativo
D. Estético

4.Tú y tus compañeros quieren comunicarle, de manera formal, al director de curso que desean hacer un viaje de despedida. Para tal fin, deben escribir

A. un afiche.

B. un cuento.

C. una carta.

D. un folleto.

5.  Tu compañero es candidato para ser representante estudiantil. Él diseñó el siguiente folleto y te ha pedido que lo revises:

Voten por mí, Carlos Gutiérrez, para representante 2011 porque:

1. Soy responsable e inteligente.

2.  Escucho a mis compañeros y tengo en cuenta sus ideas.

3.  Mi madre estudió en la universidad.

4.  Conozco muy bien las necesidades del colegio.

Tu consideras que en el folleto no es necesario hablar de

A. las cualidades de Carlos.

B. lo qué conoce Carlos del colegio.

C. dónde estudió la mamá de Carlos.

D. cómo es Carlos con los compañeros.

6.Para participar en un concurso del noticiero juvenil escribirías un texto:

A.  narrativo.

B.  informativo.

C.  argumentativo.

D.  instructivo.

7.  Carolina debe escribir un texto para explicar cómo jugar su juego favorito, entonces tú le aconsejas que lo primero que debe hacer es

A. explicar en qué consiste el juego. 

B. informar dónde compró el juego.

C. explicar por qué le gusta ese juego. 

D. informar cuánto le costó el juego.

8.  En la escuela “Casita del Saber” se realizará la fiesta de la familia. Los estudiantes, para invitar a los padres y madres, están elaborando este modelo de tarjeta:

Tremendísimo Día de la Familia

Casita del Saber

¡Papi y Mami vengan y disfruten con nosotros!

Rumba a la lata, juegos callejeros y comida ventiada.

Sin embargo, una de las estudiantes no estuvo de acuerdo con algunas de las

expresiones utilizadas y propuso que lo más adecuado sería emplear un lenguaje

A. más coloquial y alegre.

B. menos cariñoso.

C. más académico

D. informal pero respetuoso.

9.        Juan escribió la siguiente tarjeta para felicitar a su mejor amiga el día de su cumpleaños:

Al leer la tarjeta tú consideras que Juan debe

A. cambiar los globitos por flores, porque es más bonito.

B. suprimir la información "¡Recuerda traer mi lápiz!" porque no es el momento para decirlo.

C. suprimir los signos de admiración porque ya no se usan.

D. cambiar la palabra "divertido" por "feliz" porque es más adecuado

10.  Debes escribir lo que piensas acerca del consumo de cigarrillo en los adolescentes. Para cumplir la tarea debes:

A. Escribir lo que piensa tu amigo.

B. Seleccionar la opinión de un autor.

C. Presentar tu opinión.

D. Escoger un tema.

Revisa nuevamente tus respuestas y lee las veces que sean necesarias… ¡Suerte!