Este es un espacio que permitirá que los niños interactuen con el área de Lengua Castellana, debido a la situación que venimos viviendo en el mundo. En él encontrarán talleres para los diferentes grados, al mismo tiempo vídeos educativos como películas que serán de su interés, además ayudará un poco a avanzar en el proceso de las clases que más adelante tendremos.
Encontrarán también libros de cuentos e historias divertidas en las cuales podrán practicar el proceso de lectura.
Aprovechemos este tiempo para disfrutar en familia y compartir los conocimientos. La lectura en familia permitirá crear lazos de unión y compresión entre sus integrantes; los invito entonces para que lean en familia y aprovechen un poco los elementos que acá les comparto, sus hijos mis estudiantes tienen grandes aportes y conocimientos y disfruta este momento que es cuando nosotros los adultos nos convertimos en niños e interactuamos en su pensamientos, aprovechen este potencial que les ayudará a disminuir la tensión y el estrés que estos tiempos traen consigo.
1.Continuar la lectura del libro hasta
terminarlo y luego resolver las siguientes actividades responderlas en el
cuaderno.
Te gustó el libro:
• ¿Los sorprendió el final o lo esperaban?
¿Por qué?
• Si fueras el autor del libro, ¿cambiarían
algo? Si es así, escribe qué cambiarían, qué acciones realizarían los
personajes.
2. Completa la tabla con los principales
superhéroes de este relato.
3. Realizar un afiche en el que reflexionen
sobre esta pregunta:
¿Qué le falta a Ángela para ser una
superheroína?
4. Escribir una carta al autor en la que le
den su opinión sobre los personajes de Supermán y Capitán Marvel que ha creado
para esta novela: ¿actúan como los héroes que han visto en las películas o en
los cómics?, ¿se relacionarían con Solomán como lo hacen en la novela? ¿Están
de acuerdo con el autor?, ¿por qué?
5.Escoge un superhéro de tu preferencia
Dibújalo
Escribe sobre quién es
el superhéroe.
Cuál es su poder.
Describe un problema
mundial, nacional o local que su superhéroe quiera solucionar y decir qué
ha planeado para resolverlo.
6.Investiga.
— Qué es un acuerdo de paz.
— Qué es un superhéroe
— Qué se necesita para ser un héroe.
7. ¿Qué tienen en común los superhéroes?
8. ¿Qué tipo de héroe es Solomán?
9. ¿Es Ángela una heroína?
10. ¿Se requieren superhéroes para tener un
mundo en paz?
ÉTICA Y VALORES
LECTURA DE LAS SIGUIENTES HISTORIA QUE NOS ENSEÑAN VALORES
En la Institución Educativa se celebró un Día de Logros. Esta
actividad es muy interesante porque permite que las familias se conozcan
un poco más e intercambien experiencias sobre sus hijos. Los papás de
Luis se mostraban preocupados porque durante la actividad observaron
que su hijo estaba retraído y no mostraba interés por lo que allí se estaba
haciendo. La actitud de Luis les parecía extraña, pues era un joven
privilegiado por la vida, que contaba con unos padres que se esforzaban
siempre por darle lo mejor. Para Luis, sin embargo, lo que le brindaban sus
padres no era suficiente y cada vez exigía más; fuera de eso creía que los
demás no estaban a su altura y por eso prefería aislarse.
Si pudiéramos dialogar con Luis, ¿qué recomendaciones le haríamos?
Vamos a jugar
3. Por un momento, imagino que soy mi papá o mi mamá. Asumo cada uno
de los dos roles y trato de descubrir qué actuaciones mías los hacen
felices o los entristecen y ¿por qué?
4. Elaboro un cartel sobre las conclusiones.
5. Identifico algunas actitudes de mis padres en las que ellos manifiestan
que me perciben como una persona valiosa, así no me lo expresen con
palabras y las escribo en el cuaderno.
6. Leemos el siguiente texto.
Me comprometo a…
Mantener comportamientos que fortalezcan la integración
familiar
Valorar la familia para que ellos de igual manera me demuestren
afecto y cariño.
Evaluar constantemente las actitudes negativas creando
compromisos para mejorarlas.
Contribuir a la satisfacción de las necesidades físicas, afectivas
y espirituales de todos los miembros de la familia.
Actividades de aplicación.
Trabajo con mi familia.
1. Pregunto a los miembros de mi familia qué piensan de mí; qué es lo que
más me admiran y valoran, y qué les gustaría que yo cambiara para
mejorar la vida familiar.
2. Elaboro un mensaje o una carta de agradecimiento a mi familia por la
protección y el apoyo que me brindan, lo escribo en una hoja de papel
tamaño carta y con mucho amor les comparto el trabajo realizado.
3. Hago una descripción en el cuaderno lo que
anhelo ser en el futuro para responder a las expectativas que mi familia
tiene sobre mí.
a. ¿Por qué es importante tener una familia?
b. ¿Qué es lo que más me gusta de mi familia y por qué?
c. ¿Qué acciones realiza la familia para nuestro bienestar?
d.¿Cuál ha sido el mejor ejemplo que he recibido de mi familia?
e.¿Cuál de las acciones que mi familia realiza para mi bienestar es la que
más valoro? ¿Por qué?
f. ¿Qué acciones realizo como muestra de gratitud a mi familia por lo que
hacen por mí?
g. Entre las acciones de tipo afectivo que realiza la familia para mi
bienestar, ¿cuál ha tenido para mí mucha importancia? ¿Por qué?
Me comprometo a…
Colaborar con mi familia y agradecerle por las acciones que ella hace
por mi bienestar.
Ser solidario, colaborador y responsable con cada uno de los miembros
de mi familia.
Demostrar afecto y cariño por las personas que me valoran y realizan
acciones para que todos vivamos mejor.
Actividades de aplicación.
Trabajo con la familia.
1. Busco o identifico el familiar con quien más me entiendo y le escribo
una carta destacando todas las cosas positivas que ha hecho por mí.
2. Escribo un cuento dirigido a la comunidad educativa de mi escuela o
colegio con el tema “Importancia de la familia para nuestro
desarrollo personal y social”.
3. Lo socializo cuando regresemos a clase y elegimos dos de los mejores para
ser exhibidos.
4. Pego una fotografía en la que aparezca
mi familia.
Pegamos la foto en el cuaderno de Ética y Valores Humanos.
Debajo de la foto, completamos los siguientes enunciados
teniendo en cuenta las características personales que me
identifican y diferencian de los integrantes de mi familia:
Me parezco en mi temperamento a________________ Por
qué___________________________________________
Mi forma de ser es muy distinta a la
de___________________ por
que_________________________________________
Mi carácter es igual al de __________________________
por qué cuando manifestamos las emociones lo
hacemos_________
Mi carácter es diferente al de_____________________
porque manifiesta sus emociones __________________ y yo
las manifiesto _________________________________
¿Con cuál de las personas de mi familia me identifico en mi modo
de ser?
Leemos el siguiente fragmento:
“MÁSCARAS”
“Cada vez que me pongo una máscara para tapar mi realidad, fingiendo ser
lo que no soy, lo hago para atraer a la gente, para evitar que vean mis
debilidades.
Luego descubro que, al no mostrarme como soy, los demás no me pueden
querer por lo que soy, sino por la máscara. Entonces trato de ser yo
mismo.
Y descubro también que cuando pierdo un amigo por mostrarme realmente
como soy, no había sido amigo mío sino de la máscara.
Entendiendo que lo que más ofende a las personas con quienes quiero
relacionarme es la máscara.
Descubriendo finalmente, la triste realidad, que lo que más deseo lograr
con mi máscara es precisamente lo que impido con ella, que me quieran por
lo que soy, y no por lo que aparento.
a. ¿Hemos visto en nuestro entorno familiar personas que parecen vivir
de la forma como se menciona en el texto anterior?
b. ¿Nosotros mismos portamos alguna máscara para ocultar lo que
verdaderamente somos con nuestros amigos y familiares?
En el cuaderno dibujo una silueta de mi cuerpo de acuerdo a las características personales escribo en los lados aquellas que identifican mi personalidad es decir mi modo de ser.
De acuerdo a la descripción que hice sobre las características de mi
forma de ser respondo en el
cuaderno:
a. ¿Cuáles aspectos de mi personalidad favorecen las relaciones
familiares?
b. ¿Cuáles aspectos debo mejorar para favorecer la convivencia en
familia?
En una hoja del cuaderno escribo:
a. Como título: “Las cosas que voy a cambiar en mi forma de ser”.
Escribo las cosas que me propongo cambiar.
Me comprometo a…
Respetar la forma de ser de los integrantes de la escuela o de la
familia aunque no esté de acuerdo con ellas.
Valorar mi forma de ser porque ella, me hace una persona única e
irrepetible.
1.Teniendo en cuenta la historia de Yo el gran Fercho
y ladrón crea una historieta donde se evidencie lo sucedido en el libro. Ten
presente lo enseñado en clase sobre la historieta y sus partes.
2.Crea un cuento donde inventes otro caso que Fercho debe resolver como
detective teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
Imagina un caso de
misterio que puedes resolver, hechos que puedan ser punto de partida de
casos para jugar al detective. Ejemplos: en la casa de Juan, donde no hay
animales, encontraron un hueso en la sala; se desapareció la libreta de
evaluaciones de la profesora; los lápices nuevos de Anita aparecieron
cortados, marcados y gastados…
Elige los personajes
Escribe con letra
clara y ortografía
El personaje principal
debe ser Fercho.
Ilustra tu historia
con un dibujo
3. lee la siguiente historia
Responde:
¿Qué crees que sucedió
con el consejo que le dio su mamá?
Reemplaza las palabras
subrayadas por sinónimos, ¿Cómo quedaría la historia? Escríbela en tu
cuaderno la historia, pero con los sinónimos que encontraste.
3.Realizar lecturas continuamente con los libros que tienen en casa y
que sean de interés para los niños.
Realiza todas estas
actividades en el cuaderno de lengua castellana. leer por favor el libro De cómo decidí convertirme en hermano mayor Dimiter Inkiow
